فراخوان تولید محتوای ا لکترونیکی (مشارکت درتدوین کتاب الکترونیکی پایه اول)

بسم الله الرحمن الرحیم                                           

فراخوان تولید محتوای ا لکترونیکی (مشارکت درتدوین کتاب الکترونیکی پایه اول)

  با عنایت به اهداف عملیاتی سند تحول بنیادین آموزش وپرورش مبنی بر ارتقای کیفیت فرایند  تعلیم وتربیت با تکیه براستفاده هوشمندانه از فناوری های نوین وماموریت گروههای آموزشی مبنی بر توسعه توانمندیهای معلمان در حو زه های فناوری اطلاعات وارتباطات و....پایگاه کیفیت بخشی به فرایند آموزش درس ریاضی بر آن است تا با فراخوان تولید محتوای الکترونیکی در درس ریاضی پایه اول دوره اول متوسطه (پایه هفتم)فرصتی را جهت تدوین مجموعه ای از محتوای الکترونیکی مناسب جهت تحقق اهداف آموزش ریاضی پایه هفتم فراهم آورد.             

 اهداف

1)توسعه توانمندیهای معلمان در حوزه فناوری اطلاعات وارتباطات

2)فراهم نمودن محتوای الکترونیکی مناسب جهت کیفیت بخشی به فرایند آموزش در مدارس هوشمند دوره متوسطه اول.

3)گرد آوری وتدوین مجموعه ای مناسب از محتوای الکترونیکی آموزشی مبتنی بر اهداف آموزش ریاضی پایه هفتم جهت استفاده در کلاس درس ریاضی.

4)استفاده بهینه از ظرفیت ها نو آوری ها وامکانات موجود وخلاقیت در فرایند آموزش .

  گسترده اجرای برنامه        

کلیه دبیران ریاضی دوره اول متوسطه سطح استان لرستان

فرایند اجرای برنامه

   الف) ارسال محتوای الکترونیکی تولیدشده توسط معلمان به شهرستان /منطقه   :تاپایان آذرماه

 ب)داوری آثاردریافتی درسطح شهرستان وارسال به استان تا پایان دی ماه                                                                                                                                                                                                                                                                       شرایط ارسال آثار                                                                                                                                                                        1)۱-دبیران شرکت کننده  درفراخوان ؛محتوای الکترونیکی خود را بر اساس درس ریاضی پایه هفتم تدوین نمایند.

2)محتوای الکترونیکی ارسالی باید طبق موضوعات(راهبرد حذف حالت های نامطلوب – رسم مثلث – ساده کردن عبارت های تواندار)

3)محتوای الکترونیکی بر اساس یک جلسه آموزشی طراحی شود به طوریکه در آن شاخص های الگوی طراحی آموزشی (طرح درس ) اعم از ایجاد انگیزه ؛ارا  ئه درس ؛ارزشیابی و...مورد توجه قرار گیرد.

4)در طراحی محتوای ا لکترونیکی باید از شیوه های تعاملی (آموزش دو سویه )در حد قابل قبول استفاده گردد.

5)با توجه به قابلیت های ممتاز رایانه در به کار گیری از امکانات متنوع در تولید محتوای الکترونیکی اثر ارسالی باید از امکانات چند رسانه  ای   (M ulti M edia)  فیلم و انیمیشن و.... در حد قابل قبولی بهره مند باشد.

 

*توجه :در صورت ارسال فایل در قالب پاور پوینت ،از فیلم و انیمیشن و...استفاده گردد و فقط به تهیه ی اسلا یدهای ساده اکتفا نگردد.

6)از صوت و گرافیک مناسب با محتوای تولید شده استفاده گردد.

7)محتوا ی الکترونیکی ارائه شده باید مبتنی بر اهداف رفتاری بیان شده در برنامه درسی ریاضی هفتم باشد.

8)برای سرعت بخشیدن به روند ارزیابی ؛نرم افزارهای تولید شده نباید دارای قفل یا کلمه ی عبور password) ) باشند.

9)محتوای الکترونیکی تولیدی بایستی تا حد امکان بصورت خودکار (  Autorun      )  اجرا شده ونیازی به نصب بر روی سیستم نداشته باشند.            

 10)فایل مورداستفاده درمحتوای الکترونیکی مانند فلش ، فیلم ،pdfو........ضمیمه وارسال گردد.

11)محتوای الکترونیکی تولیدی باامکانات موجود دررایانه های مدارس (به لحاظ سخت افزاری )قابل اجراباشند.

12)شایسته است گروه های محترم درس ریاضی ضمن اطلاع رسانی به موقع ودقیق به همکاران ،امکان شرکت وحضور گسترده ی ایشان رادراین فراخوان فراهم سازند.

13)توصیه می شود ازهمکاران برگزیده درفراخوان اعم از مرحله شهرستانی تااستانی باهماهنگی واحدهای ذیربط ،به نحوشایسته تقدیروتشکربه عمل آید.

15)فرم داوری درپیوست موجود است .

منبع:گروه آموزش ریاضیات استان لرستان(http://math-aflak.blogfa.com/)

جلسه گروه ریاضیات شهرستان دلفان

جلسه گروه ریاضی متوسطه اول شهرستان دلفان در تاریخ 19/8/1392 در کانون تربیتی پیام برگزار شد.

موضوع جلسه: نقد و بررسی کتاب ریاضی اول (هفتم) متوسطه اول

این جلسه با حضور 19 نفر از همکاران گروه ریاضیات تشکیل گرید.

1)ابتدا اشکالات تایپی کتاب ریاضی به استحضار دبیران محترم رسانده شد  , پس از آن مشگلات درس ریاضی اول (هفتم) مورد بررسی قرار گرفت که مقرر گردید که شرح مفصل آن با گروه ریاضی  استان لرستان ارسال می گردد.

2)مقرر شد که طبق بارم بندی زیر سوال طرح گردد 

ردیف	موضوع درسی	ترم اول
1	راهبردهای حل مساله	3
2	عدد صحیح	4
3	هندسه و استدلال	4
4	جبر و معادله	5
5	سطح و حجم	4

3)مقررر گردید که در جلسه ؟آینده همکارا گروه ریاضی یک نمونه سوال طراحی و در جلسه ارائه نمایند تا در ترم اول امتحان به صورت هماهنگ طرح گردد .

4)استفاده همکاران از نرم افزار های کمک آموزشی درسی مد نظر قرار گیرد

5)ثبت دقیق و به موقع نمرات مستمر در دفاتر شاخص 

اسامی دبیران حاضر در جلسه

آقایان:

فیروز القاصی-نورالدین گلمحمدی-اله مراد شهمرادی-پرویز عسگری-محمد علی حسنوند-بهزاد مردانی-صمد داودی-محمد برفی پور-مهدی رحیمی-سید مهدی هادیان-محمد رسول خاصیان

-محمد شیخی

خانمها:

صدیقه حسن طلایی-لیلا محمدی-کیهان حیدری-سمیه نوری-خدیجه محمودی

سرگروه ریاضیات مقطع متوسطه اول شهرستان دلفان

سید محمد ویسی

اصلاحیه ایرادهای چاپی مهم کتاب درسی ریاضی پایه اول متوسطه اول (هفتم)

اصلاحیه ایرادهای چاپی مهم کتاب درسی ریاضی پایه اول متوسطه اول (هفتم)

* در این اصلاحیه، از ایرادهای مربوط به رسم الخط فارسی، غلط های املایی و ایرادهای نگارشی و ... صرف نظر شده است.

* رديف‌هاي رنگي، موارد جديدي هستند كه در نسخه‌ي قبلي ثبت نشده بودند.

فصل	صفحه	توضيحات
1	9	كادر بالاي صفحه: استفاده از عبارت «از فصل چهارم به بعد ...» به جاي «از فصل سوم به بعد ...»
1	9	مسئله 1: آخرين خط «در فصل چهارم اين مسئله را ...» به جاي «در فصل سوم اين مسئله را ...»
1	10	مسئله 4 : علامت «...» بین دو عدد آخر قرار بگیرد. (به همراه علامت ×)
1	12	مسئله 10: «3 واحد از آن كم كرديم» به جاي «3 عدد از آن كم كرديم»
2	14	فعالیت: شکل اول سمت چپ، اندازه ی زاویه ی کوچک تر 30 درجه می باشد.
2	21	کار در کلاس 2: علامت تقریباً مساوی اصلاح شود. (خط زیر حذف شود)
2	22	تمرین 6: اصلاح علامت تقریباً مساوی
2	25	تمرين 6: داخل جدول، كلمه‌ي «زمان» به اشتباه «زمين» تايپ شده.
2	27	تمرین 3 : دو عبارت جا افتاده: (با توجه به مسئله صفحه 8 کتاب ریاضی دوم راهنمایی) -         جمع عددهای داخل مربع نیز صفر است و 5 عدد داخل آن قرار دارد. -         دو عدد، هم در مربع هستند و هم در مثلث.
2	28	تمرین 14: عدد داخل مربع بالایی (4-) است که چاپ نشده.
3	30	فعالیت 1: از حرف کوچک انگلیسی استفاده شود. (از x به جای X)
3	30	فعالیت 2: در خط ها و کنار علامت فلش، از حروف کوچک انگلیسی استفاده شود. (از x به جای X ، از u به جای U و از t به جای T)
3	33	فعاليت 4 و 5: در هر دو طرف خط‌ها فلش زده شود.
3	35	تمرين 4: در شكل، از حروف كوچك انگليسي استفاده شود. (x به جای X و y به جای Y )
3	35	تمرين 6: اصلاح تيتر سؤال به صورت: «اندازه‌ي x ، y و z‌ را در شكل‌هاي زير پيدا كنيد.»             در ضمن در تمام شكل‌ها از حروف كوچك انگليسي استفاده شود.
3	35	تمرين 6: شكل اول سمت چپ، زاويه‌ي 21 درجه، به اشتباه 2 چاپ شده.
3	35	تمرين 6:  رديف اول، شكل سمت راست، در انتهاي نيم‌خطي كه بالاي زاويه 30 درجه رسم شده،  كلمه‌ي «نيم‌ساز» تايپ نشده
3	39	فعاليت 3: اشتباه اول: جاي زاويه‌هاي A و D عوض شود.              اشتباه دوم: از واحد درجه به‌جاي سانتي‌متر استفاده شود.
4	43	در توضيحات زير عكس، يا در عبارت جبري استفاده شده، از حرف كوچكِ c استفاده شود، يا در خط آخر هم، از حرف بزرگِ C استفاده شود.
4	54	كاردركلاس 1: سمت چپ مورد آخر: حرف x (كه قبل از x3 آمده) به سمت راست تساوي منتقل شود.
4	58	تمرين 15: تيتر سؤال چاپ نشده. بعد از شكل‌هاي چوب كبريتي، تيتر سؤال به صورت زير تايپ شود: « با توجه به شکل‌ها، اندازه‌ی زاویه‌ي‌ BDC را پیدا کنید.»

 

 

 

 

 

پیشنهاداتی برای رفع برخی از ابهامات

فصل	صفحه	توضيحات
1	2	مسئله 1 : به جای «لبه ی باغچه» از «هر ضلع باغچه» استفاده شود.
1	3	كادر بالاي صفحه: عبارت «راهبرد الگوسازي» به شكل «راهبرد الگوسازي (تفكر نظام‌دار)» اصلاح شود. (با توجه به اينكه در پايه ششم اين راهبرد با عنوان تفكر نظام‌دار مطرح شده بود)
1	5	كادر بالاي صفحه: به‌جاي عبارت «دنباله‌هاي عددي و يا هندسي» از عبارت: «الگوهاي عددي و يا هندسي» استفاده شود.
1	6	مسئله 1: يك ستون به جدول اضافه شود تا «آزمايش» و «بررسي» هر كدام در يك ستون باشند.
1	3	مسئله 3: به جای «با سه رقم ...» از «با رقم های ...» استفاده شود.
1	8	مسئله 1: در انتهای راهنمایی ها، عبارت زیر اضافه شود: -         اکنون مسئله ی اصلی را حل کنید..
1	8	مسئله 3: در شکل سمت راست (پنج ضلعی)، يا قطرها هم رسم شوند يا ضلع‌ها هم حذف شوند و فقط نقطه‌ها بمانند. (براي مجال دادن به ايده‌هاي خلاقانه بيشتر)
1	12	مسئله 10: استفاده از عبارت «3 واحد از آن كم كرديم» به‌جاي عبارت «3 عدد از آن كم كرديم»
2	15	فعاليت 3: در خط دوم به جاي عبارت (2-)+3=2-3  از عبارت (2-)+4=2-4 استفاده شود. (براي ارتباط برقرار كردن بين اين عبارت با عبارت خط اول و همچنين محور رسم شده در فعاليت 2، رديف اول، سمت راست. برقراري اين ارتباط به يادگيري عميق‌تر مفهوم منجر خواهد شد)
2	23	قبل از كار در كلاس، افزودن يك مثال كاربردي براي درك بهتر مفهوم منفي در منفي. نمونه‌ي پيشنهادي: علي در حال حركت روي يك پلكان است. او در هر ثانيه 2 پله پايين مي‌رود. او 3 ثانيه قبل، نسبت به پله‌اي كه اكنون روي آن قرار دارد، 6 پله بالاتر بوده است. اين مطلب را مي‌توانيم به‌صورت زير نشان دهيم: 3 ثانيه قبل: 3- ؛  2 پله پايين مي‌رود : 2-  ؛  6 پله بالاتر:  6+  ؛  بنابراين:    6+ = (2-) × (3-)
2	36	تمرين 6: دو پيشنهاد: -         به جاي عدد 220، از مضارب طبيعي 60 نظير 180 استفاده شود تا تمركز دانش‌آموزان روي حل مسئله باشد و درگير محاسبات كسري (حتي از نوع ساده آن) نشوند. -         افزودن يك سؤال مفهومي ديگر به مسئله: «در طول شبانه‌روز، قطارهاي زيادي و در زمان‌هاي مختلفي به شاهرود مي‌رسند. با توجه به اين موضوع و بر اساس جدول بالا، آيا مي‌توانيد بگوييد ساعت 3- دقيقاً چه ساعتي از شبانه‌روز است؟»
3	31	كار در كلاس 2 بالاي صفحه: به‌جاي عبارت «آيا مجموع دو نسبت ... » از عبارت «آيا مجموع اين دو نسبت ... » استفاده شود.
3	36	كار در كلاس: سؤال: «آيا دو مثلث به‌وجود مي‌آيد؟ چرا؟» حذف شود و به جاي آن عبارت زير استفاده شود: «يكي از اين نقطه‌ها را به‌دلخواه انتخاب كنيد و C بناميد و با وصل كردن آن به نقطه‌هاي A و B، مثلث ABC را كامل كنيد.»
4	52	تمرين 1: در هر قسمت از سؤال كه تعداد «كتاب» مورد نظر بوده، كلمه ي «جلد» (واحد شمارش كتاب) نيز مورد استفاده قرار گيرد. (k جلد كتاب نو، s جلد كتاب دست دوم، 3 جلد كتاب نو و 6 جلد كتاب دست دوم)
4	54	با توجه به روش مفهومي حل معادله كه هدف فعاليت همين صفحه است، قبل از سؤال 1 كار در كلاس، سؤال ديگري طرح شود و در آن خواسته شود حداقل يك يا دو معادله  به همان شيوه‌ي مفهومي حل شوند. بهتر است چنين سؤالي پيش از كادر آبي رنگ اين صفحه قرار بگيرد.
4	55	فعاليت: با توجه به اينكه واحد شمارش گل بنفشه، «دسته» مي‌باشد، هر جا از متن فعاليت كه لازم است، اصلاح گردد.
4	55	با توجه به اينكه دانش‌آموزان اين پايه، با محاسبات عبارت‌هاي گويا آشنا نيستند، به‌جاي 2 = x از 4 = x استفاده شود و مخرج‌هاي دو كسر سمت چپ نيز جابه جا شوند. (مخرج اولي 2 و مخرج دومي 3 شود.)
4	57	تمرين 1: در سطر آخر، عبارت هاي جبري با نمادهاي رومي شماره گذاري شده‌اند كه بهتر است به جاي آن‌ها از حروف انگليسي استفاده شود. علاوه بر آن پيشنهاد مي‌شود، عبارت‌هاي كلامي در يك ستون و عبارت‌هاي جبري در ستون ديگر قرار گيرند و از دانش‌آموزان خواسته شود تا هر عبارت جبري را به يك پاره خط، به عبارت كلامي مربوط به آن وصل كنند.

 

طرح درس سالانه ریاضی هفتم

ماه	هفته	موضوع درس
مهر	اول	راهبرد رسم شکل – الگو سازی – حذف حالت های نا مطلوب
	دوم	حدس و آ زمایش – تبدیل به زیر مسئله – تبدیل به مسئله ی ساده تر – روش های نمادین
	سوم	محور عدد های صحیح – جمع عدد های صحیح
	چهارم	تفریق عدد های صحیح –ضرب وتقسیم عدد های صحیح
ابان	پنجم	روابط بین پاره خط ها – روابط بین زاویه ها
	ششم	رسم مثلث ها
	هفتم	هم نهشتی مثلث ها
	هشتم	الگو های عددی –عبارت های جبری
اذر	نهم	مقدار عبارت جبری
	دهم	معادله
	یازدهم	حجم های هندسی – محاسبه ی حجم های منشوری
	دوازدهم	مساحت جانبی وکل – سطح و حجم
دی		دوره و ازمون نوبت اول
بهمن	سیزدهم	عدد اول – شمارنده ی اول
	چهاردهم	ب.م.م
	پانزدهم	ک.م.م
	شانزدهم	پاره خط جهت دار –بردارهای مساوی وقرینه
اسفند	هفدهم	مختصات – بردار انتقال
	هجدهم	تعریف توان
	نوزدهم	محاسبه ی عدد های توان دار – ساده کردن عبارت های توان دار
	بیستم	مفهوم جذر و ریشه
فروردین	تعطیلات نوروزی
	بیست ویکم	دسته بندی داده ها –میانگین داده ها
	بیست ودوم	مفهوم احتمال وپیشامد –احتمال ریاضی
اردیبهشت	بیست وسوم	مثلث واجزای ان – ترسیم های هندسی
	بیست وچهارم	اصول توازی – خط های موازی ومورب
		دوره ی کل کتاب

 

دانلود کتاب مکمل ریاضی سوم راهنمایی

دانلود کتاب مکمل ریاضی سوم راهنمایی

(( نشرمکمل ریاضی )) مفتخر است در سومین سال فعالیت خود، اولین سری کتاب های دوره راهنمایی را نتشر نماید.
مکمل ریاضی سوم راهنمایی شامل خلاصه درس، سوالات ساده ، دشوار و چهارگزینه ای می باشد.
سوالاتی که با ستاره مشخص شده اند، بدون پاسخ است تا استادان به عنوان تکلیف به دانش آموزان خود بدهند.
استادان مولف (به ترتیب حروف الفبا):
اشرفی،جوانی،دهنشین،زنگی،عباسی،قدیری و مختاری

 

---

            دانلود کتاب مکمل ریاضی سال سوم راهنمایی

    حجم :۱۴ مگابایت

  دانلود : لینک مستقیم | پیکو فایل

  رمز فایل :  www.fera.ir

دانلود سوالات تکمیلی هندسه سال سوم راهنمایی

لینک مستقیم :سوالات تکمیلی هندسه سال سوم راهنمایی

لینک کمکی :سوالات تکمیلی هندسه سال سوم راهنمایی

دانلود نمونه سوالات پایانی سال سوم راهنمایی

شامل دروس :  ریاضی ، علوم ، عربی ، زبان انگلیسی ، فارسی

لینک مستقیم :نمونه سوالات پایانی سال سوم راهنمایی

لینک کمکی :نمونه سوالات پایانی سال سوم راهنمایی